Подробности

Просмотров: 50

Для развития общения, усвоения нравственных ценностей в 4Д, были проведены занятия по программе «Живая вода».

Цель занятий: оптимизация коммуникативных умений и навыков детей, создание условий для развития общения, усвоения нравственных ценностей, представлений о социальной действительности и о самих себе. Все занятия проходили в игровой форме. Каждое занятие начиналось с построения космического корабля, звездолета или какого-либо другого реального или фантастического средства передвижения с осмысленной и важной целью. Эта цель значительна, но всегда была по силам участникам – помочь человечеству спасти от эпидемии, войн и других видов саморазрушения. Цель занятий правдива и реальна, осознавшие ее дети, искали пути ее достижения, пусть даже в форме игры, приобретая шансы не только обезопасить себя от негативных социальных влияний, но и стать носителем важных духовных ценностных ориентаций для окружающих. В игре последовательно воспроизводились фантастические и реальные ситуации. На занятиях были рассмотрены такие темы как: «Культура общения», «Дружба», «Честность», «Доверие», «Ответственность» и др.  В ходе занятий мы попытались сформировать устойчивое положительное отношение к нравственным ценностям, умения совершать нравственный выбор и действовать в соответствии с ним, а так же умения предвидеть возможные последствия собственного поведения и оценивать их.

Подробности

Просмотров: 85

Для формирования у подростков внутренней готовности к осознанному и самостоятельному планированию, реализации своих профессиональных планов и интересов, а так же осознание требований профессии к человеку, были проведены психологические занятия на тему: «Мое место в жизни».

Цель: выявить у подростков склонности и интересы к определенным видам профессиональной деятельности.

Подробности

Просмотров: 60

Для оптимизации взаимоотношений в 9 классах, были проведены психологические занятия по теме: « Наш классный коллектив «Кто мы?»».

Цель занятия: познакомить с особенностями темперамента учащихся, используя  опросник Г. Айзенка. На занятиях учащиеся познакомились с различными типами темперамента, их особенностями  проявлений. Учащимся были предложены различные способы развития своих положительных и пути коррекции отрицательных качеств. Подростки отметили, что получили много интересной информации о себе и о своих одноклассниках.

Подробности

Просмотров: 68

В январе-феврале 2019 года в 9 классах прошли занятия по формированию стрессоустойчивости на экзаменах.   Любой экзамен- это стресс.  Не все подростки могут преодолеть свои эмоциональные переживания,  контролировать свои эмоции,  кто-то не может  заставить себя успокоиться и сосредоточиться, у многих возникает чрезмерное напряжение, страхи и слезы и т.д. 

Психолог вместе с подростками рассмотрел правила и приемы преодоления экзаменационного стресса. В результате дети смогли выбрать те приемы и правила которые сочли наиболее эффективными для себя. Ведь умение владеть собой важно не только в период экзаменов, но и в других жизненных ситуациях.

Подробнее рекомендации психолога можно посмотреть в разделах: советы психолога ученикам; советы психолога родителям.

Подробности

Просмотров: 120

Классный час был посвящен методам эффективного общения.

   Многие дети в подростковом возрасте не обладают навыком мирно решать конфликты. Следствием этих конфликтов становятся нервозность детей, неспособность долго выдерживать напряжение, привычка к агрессии.

В ходе классного часа дети с психологом проанализировали понятия «конфликт», «конфликтная ситуация», выясняли причины конфликтов, рассмотрели варианты конструктивного разрешения конфликтов.

Караваева Е.Г., педагог - психолог

Подробности

Просмотров: 166

Понедельник          8.00 – 15.00

Вторник                  8.00 – 15.00

Среда                     8.00 – 15.00

Четверг       Методический день

Пятница                11.00 – 18.00

Подробности

Просмотров: 165

В школе проводятся групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятие в сенсорной комнате.

Методика коррекционной работы основана на поэтапном включении и синхронизации всех сенсорных ощущений через различные виды стимулирующего воздействии, что особенно важно, самостоятельной деятельности ребенка. Занятия в сенсорной комнате посвящены выработке тактильных ( определение консистенции, температуры, особенности физической структуры продукта и т.д.) и кинестетических ( ощущения движения, положения частей собственного тела и производимых мышечных усилий) ощущений, так как они являются базой для формирования зрительного, слухового восприятия.  Сенсорная комната оборудована специальными сидениями, акваколонной, бассейном, музыкой и многим другим.

Показания для занятий в сенсорной комнате: все двигательные нарушения, задержки психоречевого и психоэмоционального развития, ранний детский аутизм, страхи, саморазрушительная тенденция в поведении.

Противопоказания: частый ночной энурез, эпиготовность, эпиприступы в анамнезе, выраженная гидроцефалия.

Длительность занятия в зависимости от возраста детей от 30 до 40 мин. В группу входят 3-4 ребенка с учетом возраста, физических, психических особенностей.

Караваева Е.Г., психолог школы

Подробности

Просмотров: 879

на 2016-2017 учебный год

Подробности

Просмотров: 566

3.02.17  на психологическом занятии " Вместе мы команда!" среди первых классов дети отрабатывали навыки активного взаимодействия друг с другом, учились слушать других, "общались" друг с другом с помощью невербалики. Через практические задания "Помоги мне" и "Обнимушки" учились помогать друг другу и благодарить за это. В конце занятия дети сделали вывод о том, что нужно помогать другим, быть добрым и отзывчивым.

Попова Д.В., педагог- психолог

Подробности

Просмотров: 631

В начале 3 четверти прошло психологическое занятие в "сенсорной комнате"со учащимися из 2 классов "Волшебное общение". Целью было активизировать внимание детей, наблюдательность; создание условий для развития умений взаимодействовать друг с другом; тренировка памяти. Ребята проходили полосу препятствий из камушков и кочек, помогали друг другу искать клад в сухом бассейне, тем самым взаимодействуя между собой. Отрабатывался навык правильной постановки слов, предложений.

В завершении каждого упражнения ребята делились впечатлениями, чувствами. В конце занятия учащиеся свободно владеют навыками общения, научились понимать и чувствовать поведение других людей, помогать друг другу в любой ситуации.

Попова Д.В., педагог - психолог

Подробности

Просмотров: 812

В апреле 2016 г  прошли психологические занятия с 9,11 классов по формирование уверенного поведения на экзаменах, где учащиеся  учились на практически  упражнения определять уверенное или неуверенное поведение; в дискуссии  обсуждали причины неуверенного поведения. Так же познакомились с навыками аутотренинга, где каждый сам  смог настроиться  и  добиться спокойствия и уверенности в себе. Навыки которые получили учащиеся могут использовать не только в рамках учебной деятельности в школе, но и во внеучебной деятельности.

Кушелева М.С., психолог школы

Подробности

Просмотров: 864

18 апреля в 9 А  классе прошло занятие с психологом школы Кушелевой Мариной Сергеевной. Марина Сергеевна провела  тренинг, выслушала всех желающих высказать свои мысли относительно уверенности в своих силах в подготовке к итоговой аттестации. Было очень интересно, познавательно, полезно. Выявили причины уверенности и неуверенности в своих силах перед экзаменом, пути преодоления неуверенности, методы психологического самотренинга . Уверены, что это занятие поможет не только при сдаче экзаменов, но и в других жизненных ситуациях, требующих собранности, уверенности в себе  и желания достичь успеха.

Классный руководитель 9 А класса Бочкарёва Г.Р.

Подробности

Просмотров: 904

В конце 3 четверти прошло психологическое занятие в «сенсорной комнате» с 1 классом  «В гостях у Лунтика». Где каждый ребенок смог найти ту самую звездочку, на которой живет наш другЛунтик. Прошли по необычному мостику из следов и камушек. Искали других жителей в сухом озере, где дети испытали необыкновенное удовольствие и радость, погружаясь в безопасные «волны» бассейна и резвясь среди множества ярких разноцветных шариков. После бассейна дети пытались пройти через препятствие «удержи свое равновесие на гимнастическом мяче»при этом дети помогали друг другу.

Кушелева М.С., психолог школы

Подробности

Просмотров: 859

21 марта к нам в гости пришла Марина Сергеевна Кушелева- школьный психолог. Она провела тестирование , которое определяет нашу профпригодность. Было очень интересно . Какие-то вопросы вызывали смех, какие-то заставили задуматься , в результате каждый из  нас сопоставил свои мечты с результатами тестов. С  интересом ждём результаты тестов, которые  ещё будут обработаны.

Бочкарева Г.Р., классный руководитель 9 А класса

Подробности

Просмотров: 878

 6Г январь «Путешествие на остров……»

Подробности

Просмотров: 1076

24.11.15 на психологическом занятии «В дружбе сила»  учащиеся  учились формировать представления о наиболее ценимых человеческих достоинствах, через задания «Ищу друга!»,  затем презентовали всем учащимся свои объявления. Большой интерес и симпатию вызвали объявления, в которых учащиеся  предлагали то, чем они сам обладали, учащиеся готовы именно к дружеским взаимоотношениям, предполагающие желание и умение не только брать, но и давать. Демонстрировали навык работы команды, через выполнения задания «Единый шаг», где смогли  быстро договориться  и принять групповое решение и продемонстрировать в действии.

Педагог-психолог: Кушелева М.С.

Подробности

Просмотров: 963

17.11.15 на психологическом занятии «Наш класс - единая команда!»  учащиеся  учились активно взаимодействовать друг с другом  через построения диалога «Мы  с тобой похожи тем, что..», строили совместный план выхода из сложной ситуации, где каждый смог сделать вывод и убедить другого в принятии безопасного решения, через игру «Землетрясение».  В конце занятия дети продемонстрировали доверие  друг к  другу через «Доверительное падение».

Подробности

Просмотров: 935

В ноябре среди 1-х  классов прошло  психологическое занятие «Учимся жить дружно!», где дети учились взаимодействовать  друг с  другом,  проявлять гуманность, поддержку, доброту и вежливость через игровые ситуации «Все на оборот», «Место в маршрутке»,  где  задания выполняли  всем коллективом. В конце занятия дети сделали самостоятельно  вывод: «Дружить –все таки  здорово!»

 педагог-психолог Кушелева М.С.

Подробности

Просмотров: 1093

29.04.2015 На психологическом занятии  «Вредные привычки и как от них отказаться»  в 1-х классах, учащиеся учились способам сопротивления негативному влиянию со стороны  окружающих, вовлекались в игровую деятельность «Сюрприз» и «Стенка Здоровья» по формированию и сохранению собственного здоровья. Подвели итог совместно с детьми о выборе нравственной позиции по отношению к вредным привычкам.

Педагог-психолог Кушелева М.С.

Подробности

Просмотров: 1107

27.04.2015 На психологическом занятии по внеурочной деятельности в 4-х классах по теме «Мы такие разные, но мы –одна семья», учащиеся знакомились с качествами характера человека, учились  создавать цельность цветового впечатления путем поиска разнообразия оттенков для выражения определенного настроения цвета  к качеству  характера. Через отрывок просмотр фильма  «Гадкий утенок» (сцена птичьего двора).  Дети сделали вывод: в жизни, когда человек или  ребенок становиться изгоем, не принимают его взглядов или просто считают что он не такой как все. Дети, пришли к выводу,  что это очень страшно. Необходимо быть друг к другу быть терпимее и добрее.!!

Педагог-психолог: Кушелева М.С.

Подробности

Просмотров: 1076

22.04.2015 было проведено практическое занятие в 11 «А» по теме «Тренировка памяти», цель- активизация внутренних ресурсов процессов памяти. Применяли различные способы тренировки памяти: одновременно учились выполнять сразу несколько заданий, производили вычислительные задания на листе бумаги и при этом рассказывали  стихотворение  и т.д., учились спонтанно выражать эмоции, чтобы сформировать устойчивость к некоторым раздражителям. Научились использовать синхрогимнастику для раскрепощения и появления чувства эмоционального подъема и готовности к совершению ранее нерешительных действий. 

В конце занятия учащиеся сделали вывод - тренировать память нужно регулярно, уделяя  этому полчаса ежедневно.

Психолог школы  Кушелева М.С.

22.04.2005

Подробности

Просмотров: 1160

 Во время весенних каникул (24.03.2015) состоялся практический семинар «Психологический комфорт учителя в школе». Участники семинара познакомились с эмоциональным комфортом,  активно включались в обсуждение. На практических упражнениях  учились:

-  строить доверие  друг другу,

-  демонстрировать помощь в решении трудных жизненных ситуаций, стоящих перед каждым учителем,

-  развивать в себе способности чувствовать эмоциональный настрой коллектива.

-  Создавали при этом атмосферу доброжелательности, что позволило открыто общаться, снять напряжение и обрести гармонию.

Школьный психолог Кушелева М.С. 

Подробности

Просмотров: 1165

На психологическом занятии по внеурочной деятельности среди 4 классов «Взаимоотношения между мальчиками и девочками», учащиеся учились различать положительные качества девочек и мальчиков, закрепляли навыки групповой работы через рисунок «Дерево дружбы» распределяли лучшие качества каждого учащегося (девочки распределяли для мальчиков и наоборот). Результатом занятия стал вывод учащихся, что класс – это маленькая семья, и они хотели бы, чтобы в их семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.

КушелеваМ.С., психолог школы

02.02.2015 г

Подробности

Просмотров: 1119

16.12.2014 Психологическое занятие для 6-х классов «Толерантная личность», учащиеся расширяли  свои знания о доброте и сострадании.  Определяли основные черты  толерантной и нетолерантной личности. Через практические задания «Две дороги», «Картинка двух художников»  закрепляли знания о толерантности в отношениях других людей,  оценивали важность  и ответственность своих поступков. На вопрос, какой личностью я себя вижу, дети отвечали – Толерантной.

Подробности

Просмотров: 1305

15.12.2014 Психологическое занятие внеурочной деятельности для 4-х классов «Нецензурная брань: откуда она появилась, почему мы ее употребляем и как с ней бороться?»,  учащиеся укрепляли психологическое здоровье через осознание важности чистоты языка, культуры речи на основе игры «Ассоциации»,  рассуждения, самоанализа.

В конце занятии дети самостоятельно сделали вывод о том, что нецензурная брань  губительно влияет  на здоровье и личность человека.

Подробности

Просмотров: 1375

24.04.2014 на психологическом занятии по внеурочной деятельности в 3 -х классах, с помощью невербальных средств учащиеся строили, узнавали и общались без слов, прибегали к красно­речивым взглядам и жестам, наносили оттенок дружного классы в виде необычного дома на доске. Проигрывали ситуацию "Я в автобусе", без слов заняли места, при этом ни один не остался без места.  После окончания занятия  учащиеся делятся информацией о том, как они поняли друг друга, делились своими впечатлениями и ощущениями. Такая информация пользовалась большим доверием в классе.

Подробности

Просмотров: 1542

07.04.2014 г

Цель -  создать условия для развития умений  координировать свои действия, взаимодействовать в команде, развивать навыки невербального общения и саморегуляции. Завершили занятие строительством "Вавилонской башни "Дружбы", дети с большой охотой собирали каждый кирпичик проявляли активность внутри группы, слушали друг друга, не перебивая и тем самым лучше узнавали ют друг друга,  учились  взаимодействовать в команде.

Подробности

Просмотров: 1714

    На психологическом занятии по внеурочной  деятельности 3-х классов тема «Мастерская хороших отношений», учащиеся через выполнения совместных действий учились принимать совместные  решения, действовать сообща, развивали навык невербального  общения через моделирование бумажного самолетика. По результатам занятий у детей повышался интерес к познавательной деятельности, положительная тенденция в развитии сплоченности в классе.

Подробности

Просмотров: 1504

Январь 2014 г.

На психологическом занятии 23.01.2014 по внеурочной деятельности учащиеся в 3-х классах "Тропа доверия"  с целью развития навыков самопрезентации, координации совместных действий, сплочение класса. Обсуждали возникшие трудности для того, чтобы учащиеся могли прочувствовать и осознать способы и результаты своей деятельности. На занятии происходит эмоционально-психологическое сближение участников за счет телесного контакта, обсуждения действий, принятия одного решения. Таким образом между учащимися улучшается взаимопонимание, развивается навык невербального общения.

Подробности

Просмотров: 1676

Январь 2014 г.

На психологическом занятии по внеурочной деятельности учащиеся 3-х классов в ролевой игре "Попросись на ночлег" учились понимать чувства других людей,  самостоятельно придумывать свой замысел в игре и для его реализации самостоятельно ставили разнообразные игровые задачи. Учились подчиняться правилам в групповой игре. Развивали  творческую самостоятельность. И формировали такие качества, как дружелюбие, дисциплинированность, мотивацию к социальному взаимодействию и сотрудничеству.

Подробности

Просмотров: 1491

На психологическом занятии по внеурочной деятельности в 3-х классах "Моя индивидуальность"  дети при помощи простых предметов превращали предметы в новую нестандартную жизнь, с целью развития креативности у учащихся, способности творчески и самостоятельно мыслить, фантазировать и просто помочь поверить в собственные силы. Таким образом, занятие у школьников вызвало такие чувства, как удовлетворения и радость познания, что стимулировало волю и внимание, а так же препятствовало возникновению стресса в процессе обучения и повысилась  работоспособность.

Подробности

Просмотров: 1297

На психологическом занятии "Умение общаться" с детьми младшего дошкольного возраста, дети строили и поддерживали дружеские взаимоотношения и взаимодействовали друг с другом посредством развивающей психологической игры "Построй дом для лягушонка",  с целью развития  познавательных интересов и самореализации  личности,  что формирует залог успешного психического здоровья ребенка. В период окончания занятия у детей отмечалась положительная динамика в формировании коммуникативных навыков. Некоторые дети при выполнения различных видов деятельности притягивали к себе и вовлекали других ребят.

Подробности

Просмотров: 1554

В октябре 2013 г проведены психологические занятия  во 2-х классах  с использованием элементов тренинга по внеурочной деятельности по теме: "Тревожная скульптура". В ходе работы дети учились преодолевать состояние тревоги,  действовать вместе сообща, не вербальными средствами общения, развивая при этом тактильные ощущения, чувствительность.

Подробности

Просмотров: 1618

11.02.2013г.  проведены психологические занятия для младших школьников по внеурочной деятельности "Мой внутренний мир", направленное на снятие эмоционального напряжения, посредством группового взаимодействия, и на  формирования положительного психологического климата с помощью сотрудничества и взаимопомощи внутри группы.

Подробности

Просмотров: 1605

Каждую субботу  проходят психологический тренинг "Формула успеха"  с обучающимися  по формированию коммуникативных навыков общения. На занятиях учащиеся получают знания о том, как общаться,  упражняются в применении различных способов поведения, овладевают навыками эффективного общения. Большое внимание на занятиях уделяется обсуждению различных ситуаций, ролевому проигрыванию, творческому самовыражению.

Подробности

Просмотров: 1545

На психологическом занятии 05.03.2013 учащиеся 3 "В" учились понимать друг друга без слов и эмоциональное состояние каждого  при помощи невербальной формы общения. Основной целью занятия было создание гармоничных взаимоотношений со сверстниками и поддержание равновесия в общении. По окончанию занятия у учащихся улучшилось эмоциональное состояние, снизилось психологическое напряжение и  что по способствовало оптимизации взаимоотношений в группе, накопление опыта позитивных чувств, взаимопомощи в игре. 

Подробности

Просмотров: 1572

На психологическом занятии "Мы умеем общаться" 27.04.2013 направленом насоздание положительного эмоционального фона, учащиеся развивали навык  сотрудничества друг с другом по средством психологических игр-ситуаций в атмосфере доверия. Учились анализировать свое состояние в игровой ситуации "Передай чувство мимикой", "Передай чувство только голосом". Отрабатывали навык открытого общения друг с другом у игровой ситуации "Конфета в бутылке". В завершении учащиеся научились: контролировать свое поведение, осознали свои эмоции и мотивы в поведения, а также понимать мотивы, чувства и поведение других людей, уважать себя и окружающих.

Подробности

Просмотров: 1330

На психологическом занятии 20.04.2013 "Гармонизация доверительных отношений к себе и другим",  учащиеся  учились строить взаимное доверие и координировать совместные действия, по средством сюжетно - ролевых игр  "доверяющее падение ", "счастливый случай" и другие. В завершении  каждого упражнения учащиеся делится своими чувствами и  впечатлениями. По окончанию занятий  учащихся владеют навыками сотрудничества, становление прочных дружеских контактов, развитие устойчивых познавательных интересов и потребностей.